PATRICK JOQUEL Sur ce site, mon agenda des manifestations, des animations ainsi que les dernières publications.

regard

Pistes pédagogiques pour accompagner le livre
qu’est-ce qu’un regard ? aux éditions Pourquoi viens-tu si tard ?

sortie du livre, septembre 2 019
Qu’est-ce qu’un regard ?

photos Flora Divina-Touzeil
haïkus Patrick Joquel

éditions Pourquoi viens-tu si tard

Quelques pistes pédagogiques pour les enseignants.

Quelques exemples d’ateliers d’écriture à mener à partir d’une photo.
Pour la démonstration, je présente ici quelques photos et leurs pistes. Ces pistes sont données à titre indicatif, chacun peut en imaginer d’autres.
Pourquoi seulement quelques exemples ? Tout simplement parce qu’une fois la procédure intégrée avec ces exemples, chacun pourra imaginer ses propres pistes avec les autres photos.
Je serai ravi d’entendre quelques échos des pratiques expérimentées dans les ateliers et de les répercuter éventuellement sur cette page.
Je reste disponible pour discuter avec chacun pour affiner ces pistes si nécessaire.
Amusez-vous bien !

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Page 26

Il surgit soudain
l’éclaireur d’un peuple en marche
et je le salue

Propositions ateliers d’écriture à partir de la photo
1. L’arbre avance, il voyage. C’est un conquérant. Il raconte son voyage, son but… Je c’est l’arbre.
2. Dialogue entre deux ou trois arbres.
3. Dialogue entre le cultivateur du champ et l’arbre.
4. Lettre : l’arbre écrit une carte postale. à qui ? que raconte-t-il ?
5. écrire un poème d’arbre.
6. Continue le texte : Aston marchait tranquillement sur le chemin quand soudain il…. (Pense au cinq sens. Quel est le premier sens qui a joué, le second ? etc)

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Page 36

Attendre l’arrêt
complet du vaisseau spatial
pour passer à table

Atelier d’écriture :
1. Imagine le dialogue de l’astronaute avec sa base durant l’atterrissage du vaisseau.
2. Tu es derrière la fenêtre et tu vois sur la table du jardin cette scène étonnante, tu es tellement surpris que tu écris sur ton journal pour lui raconter ce que tu vois. Je c’est toi.
3. C’est le rouge-gorge qui raconte sa drôle d’aventure. Je c’est l’oiseau.
4. Le bol raconte son aventure. Est-il content ? pas content ? Je c’est le bol.
5. Imagine un poème avec le rouge gorge, le bol. Cherche des mots qui riment avec bol et gorge. Tu les utiliseras ou pas.
6. Continue ce texte : Chaque matin, pour son petit déjeuner, Aston prenait le bol bleu que lui avait offert sa grand-mère…

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Page 44

Dans tous ses états
L’eau réfléchit réfléchit
Fragilité grise

Ateliers d’écriture
1. Je = l’arbre. Il se parle. S’observe. S’interroge. Un peu surpris, un peu Narcisse ; il rit de se voir si beau en ce miroir.
2. Narrateur extérieur = il. il regarde l’eau, les reflets… s’interroge et passe…
3. Ecris un poème après avoir lu le poème de Michel Cosem
4. Le lac = je. Le lacraconte son histoire.
5. Dialogue entre deux des trois personnages.
6. Je = Aston. Continue le texte. Je me promenais dimanche. Il était 9h37 quand …
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Page 50

Cheminant paisible
j’ai croisé l’œil de la Terre
Je lui ai souri

Ateliers d’écriture
1. Ecris un poème sur le thème de la flaque, du reflet ou du miroir.
2. Continue le texte : Aston se promenait tranquillement quand il entendit une petite voix l’appeler. Elle semblait venir des profondeurs de la terre…C’était une petite flaque. Elle disait :
3. Le soleil piégé raconte son histoire et ses peurs, ses espoirs.
4. Dialogue entre le soleil et la flaque.
5. Continue le texte : Mon métier c’est installateur de flaques réfléchissantes. La dernière que j’ai installée c’était…
6. Cher journal : Je viens de vivre une aventure étrange, extraordinaire et intemporelle. Tu ne me croiras jamais, pourtant c’est vrai. Ecoute ! Je suis passé à travers une sorte de porte spatio-temporelle. …

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Page 52

- C’est un grand prodige
Nous marchons sur le lac
- Question de foi mon gras

Ateliers d’écriture
1. Dialogue entre deux canards : ils ne comprennent pas bien ce qui leur arrive.
2. Narrateur extérieur : il raconte l’aventure des canards sur la glace, leur surprise…
3. Un canard scientifique explique les états de l’eau.
4. Narrateur interne : l’eau raconte son aventure.
5. Ecrire un poème avec la mare et les canards.
6. Dialogue entre la mare et le canard.
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Page 54

Banc professionnel
Spécialiste en songerie
Dispo et gratuit

Ateliers d’écriture
1. Le banc raconte son histoire. Je c’est le banc.
2. Le banc et le voilier dialoguent. Qu’est-ce qu’ils se disent ?
3. Le voilier raconte son histoire. Je c’est le voilier (peut-être il se demande à quoi joue ce banc-là).
4. Continue le texte : Tous les matins, après son petit déjeuner, Aston sortait marcher. Il venait s’asseoir sur ce banc et …
5. Continue cette lettre : Cher …, J’ai un nouveau métier : installateur de banc professionnel. …
6. Ecris un poème. Un haïku, si tu en connais les règles sinon demande qu’on t’explique ; ou bien un poème comme tu veux.

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Page 76

La brume dépouille
à tâtons un promeneur
Silence et mystère

Atelier d’écriture

1. Aston a un nouveau métier : installateur de brumes. Il raconte son métier.
2. Dialogue entre brume et arbre.
3. Je regarde la brume. Petit à petit elle s’évapore… J’écris ce qui apparaît alors.
4. Je viens, écrit le fantôme, envelopper ton monde… Continue la carte postale qu’il va envoyer à son destinataire.
5. Je suis perdu dans la brume. J’avance à tâtons. Raconte cette aventure effrayante dans le brouillard humide.
6. Ecris un poème de brume et de brouillard.

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Page 96

Et pour les poissons
je vais attendre longtemps ?
Ah ! Maudits touristes !

Ateliers d’écriture
1. Les récriminations du goéland, sa mauvaise humeur. Je = le goéland râleur !
2. Le goéland pense à sa cousine : la mouette rieuse de Gaston. Il lui écrit un mot. (voir qq planches de Gaston et sa mouette en amont).
3. Dialogue entre l’océan et le goéland.
4. Le château raconte les aventures de cette mer qui va et qui vient, un coup il est une île, un coup non. (Voir un doc sur le mont St Michel).
5. Narrateur extérieur : il raconte les aventures d’Aston venu voir l’océan et cueillir des coquillages.
6. Ecris un poème.

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