PATRICK JOQUEL Sur ce site, mon agenda des manifestations, des animations ainsi que les dernières publications.

Mouans-Sartoux

Mouans-Sartoux 06

33e festival du livre annulé, mais j’ai pu rencontrer une classe fin septembre, les trois autres à cause des intempéries du 2 octobre sont reportées en novembre. Débats et lectures durant le week end au château.
le festival se réinvente et s’adapte.

première classe
cm à l’école Aimé Legall :
présentation d’un livre

découverte du haïku.
toute la matinée.
projet de la classe : arriver en fin d’année avec pour chacun un petit livre accordéon illustré avec ses meilleurs haïkus.

à suivre donc.

8 octobre, réception d’un courriel de la classe :
‌Coucou Patrick,
Les élèves sont très intéressés par les haïkus et ont voulu te remercier en t’en envoyant un. Je t’écris ci-dessous leur sélection !

Mon cher Patrick
je touche enfin cet haïku
c’est extraordinaire !

j’aime bien celui-ci ! on y sent la difficulté du jeu, et la jubilation d’avoir résolu la question.
*
En ce bel automne
Patrick nous a appris
le haïku merci

C’est moi qui vous remercie de continuer à jouer avec le haiku.
*
Merci Patrick
merci de nous avoir appris
le haïku merci ( n’a pas fait l’unanimité en raison des répétitions !)

effectivement les répétitions dans un format aussi court, c’est plutot à éviter. Cependant
Des îles
des pins sur les îles
et le bruit frais du vent
Shiki
*
Tu nous ouvres l’esprit
le haïku nous remplit de fleurs
notre cœur est rouge

c’est tout à fait ça : le haiku comme une ouverture de l’esprit, du cœur et du corps. Une manière de s’ancrer au présent, d’être présent, attentif à l’instant.
*
Nous te remercions
avons déterré ces haïkus
juste pour te les offrir

déterré (comme un archéologue), découvert (comme on découvre un trésor de pirates)…

En ce qui concerne la grille d’écriture que nous avons construite en classe suite à ta venue, voici les règles que nous pensons devoir respecter. Merci de nous dire si cela te semble conforme !

- Mon haïku doit comporter 3 vers et avoir 17 syllabes au total selon le schéma 5 / 7 / 5.
-Il peut répondre à la question « où sommes nous ? »
-Il peut répondre à « quand sommes-nous? » le temps qui passe
- Il peut contenir une indication météo , le temps qu’il fait
- Il peut répondre à la question : « Qu’est-ce qui se passe ici? »
- Il peut être humoristique, intimiste, descriptif, émotif…
- il peut contenir ? : !
- il peut contenir un contraste : chaud/froid;vie/mort etc
-Mon haïku contient une sensation ( odeur, ouïe, toucher, vue, goût, déplacement)
-Je sais quasiment toujours à quelle saison nous sommes.
- Il fait quelque chose quelque part au lecteur (rire,pleurer, rêver…)
- et j’en oublie, j’en oublie

*
Trois classes à l’école M.Curie de Pégomas. Rencontre reportée cause intempéries au 3 novembre.

première classe
cm
découverte de livres de poèmes, du métier d’auteur et éventuel atelier d’écriture.
*
deuxième classe
ce2
un bol de poésie est attendu avec un éventuel atelier d’écriture en fonction du temps.

*
troisième classe
cm à l’école Marie Curie, Pégomas.

présentation d’un livre
découverte des pistes d’écriture (types de textes, changement de narrateur…)
durée une heure (c’est un peu court pour cette aventure, on ne verra pas tout)